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面对校园霸凌事件,国外学校都怎么处理呢?

2016-12-13 14:06 232 0
简介
事件回顾近日,一位母亲控诉中关村二小霸凌事件的长文在网上广受关注。10日,中关村二小回应称,让问题回归校园处理。就在网友纷纷指责学校声明不是“回应”是“挑衅”,态度“傲慢生硬”时,另一种声音出现了:事情 ...

事件回顾

近日,一位母亲控诉中关村二小霸凌事件的长文在网上广受关注。10日,中关村二小回应称,让问题回归校园处理。就在网友纷纷指责学校声明不是“回应”是“挑衅”,态度“傲慢生硬”时,另一种声音出现了:事情不是文章描述的那样!

《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO》这篇文章写道,11月24日,儿子在学校如厕时,两名同班男生进入厕所。其中一人堵住门口提出“我要开门看你的屁股”,另一人则将有厕纸、尿液的垃圾筐扔下来,“正砸在儿子的头上,尿和擦过屎的纸洒了他一脸一身。那两个男生见状,哈哈哈一阵嘲笑跑走了,全程不到一分钟。”

 

第二天,她和丈夫携儿子与校方及涉事学生、学生家长沟通。扔垃圾筐的学生果果的家长道歉,但鹏鹏家长以孩子仅为目击者为由拒绝道歉。“老师把这个事说成是‘过分的玩笑’,还让我们大事化小。”此后,班主任约家长去面谈。当时,共有四位学校老师和领导在。其中,男书记上来就是一顿发难,大声呵斥,时不时还翻着白眼。可怜的家长顿时变的好似犯人一般。当时学校意见要点如下:

 

1.孩子在学校受伤就该学校管,家长不可以有意见;

 

2.要求对方家长道歉是不对的:

 

3.她是一个不够格的妈妈。

 

孩子遭此事后出现了入睡困难、易怒、极度需要陪伴、情绪激动等症状,“他会因为特别小的事大哭,每天哭几次。还有几次自己躲在书桌下面。” 经诊断,孩子患上急性应激反应,至今在家休息。

 

校方声明

 

承蒙社会各界长期以来对学校的关注和支持,我校一直认真落实教育部、北京市以及海淀区教委文件精神,始终坚持立德树人,秉承二小的办学理念,关心、爱护学校的每一位学生,坚守教育责任,努力让每一位学生都能健康快乐成长。

      

近期,一起发生在我校三名中年级学生、家长之间的事件引发了社会的关注。从事发到现在,学校一直在积极努力协调,客观、公正地处理几方家长间的相关诉求和矛盾纠纷。本着保护好每一位未成年孩子的合法权益,特别是事件中提到的受伤害的未成年人原则,学校还将做持续努力,力争达到多方认可的结果。

      

此外,针对近期网络上出现的关于我校以及相关事件的不实言论,我校将保留通过法律途径维护学生及学校声誉,并追究相关主体责任的权利。

 

北京市海淀区中关村第二小学

2016年12月10日

 

霸凌事件出现反转?

 

随着事件的进一步发酵,网上也出现了一些不同的声音,有些网友称“事情根本不是文章描述那样,会出现反转!”

 

真实情况恰好相反!

 

“受伤孩子”当了两年班长,跟前班主任关系极好,处处偏向“受伤孩子”。基本荣誉证书一人独揽,而且自幼学习空手道,“受伤孩子”平时没人得罪,反而听说总欺负别人。

 

据说有一次某同学和“受伤孩子”发生争执,结果“受伤孩子”没事,某同学却受到前班主任惩罚,在外面站了大半节课。

 

后来某同学的家长不干了,觉得班主任处理不公平,把事儿捅到了教委,这才换了现在的班主任。

 

而“扣屎盆事件”是因为“受伤孩子”不小心尿在别的同学身上了,别的同学生气才把纸篓扔在“受伤孩子”身上。

 

敲黑板!注意是扔在身上,不是扣在头上!



表面上看,这是一桩校园霸凌事件,但其实这是多年积怨后的一次反抗。

 

受害者”原来是长期“施暴者”,恶人先告状、先声夺人体现的淋漓尽致。

  

二、孩子病情

 

原文上说:孩子患有中度焦虑、重度抑郁。

被诊断为:极性应激反应。

 

为此,我专门请教了精神专科的朋友:

 


所以孩子病情和医生建议真实性很高,孩子确实出现了病状,只是“扣屎盆”是压死骆驼的最后一根稻草。

 

让人惊讶的是,“扣屎盆”之前到底经历了什么,才让他受伤如此严重?

 

重度抑郁是以持久自发性情绪低落为主的一系列抑郁症状,从前面来看,因为孩子在校受欺负所致不太现实。思来想去,只有两种可能:

 

1、 之前横行霸道惯了:之前在班里横着走,而新班主任很公平,就事论事不偏不倚。

 

可孩子不会这么看,他会觉得原来班主任是亲妈,啥事儿都向着我说话。现在班主任是继母,处处针对我。落差感一下子被拉开。

 

2、  平时教育出现问题:扪心自问下,当妈的平时就真一点错没有吗?海淀区升学压力这么大,父母都成宿睡不着觉,有几个娃心里没负担?

 

有没有一心想让孩子去名校?有没有逼着孩子去补课?有没有让孩子成为“别人家的孩子”?

 

这种压力可能长期存在,孩子横行霸道就是宣泄心情不满。

  

今天,中记者就此事联系到北京市教委有关负责人,该负责人表示,将“严肃对待、妥善解决。”

    

真相如何,是否如上面所说,仍然有待于时间的检验。然而,无论事情是否反转,校园霸凌本身是更值得关注的议题!

  

内容的真实性和剧情演变我们不做讨论。但不可否认,文章让日益严重的校园暴力问题得到了更广泛的关注。

 

多数侵犯身体类型的校园欺凌都发生在校外,且通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。谁,来阻止校园欺凌?

 

孩子遇到校园欺凌该怎么办?看看美国的学校是如何做的。


法律规定,美国学校有“反校园霸凌”的责任!


世界上处理校园霸凌事件最好的国家是美国。美国在上世纪80年代,学校的霸凌事件越来越严重,主要原因是电脑时代来临,孩子们喜欢玩暴力电脑游戏,缺少社交及社交技能训练。美国宪法规定民众有持枪的权利,出现学生持枪进校园的现象,以致校园霸凌在上世纪九十年代达到高峰。


美国解决这个问题,首先加强立法,把霸凌的定义逐渐降低标准。


2015年3月,美国蒙大拿州通过了反霸凌法。至此,美国50个州全部有了反霸凌立法。从1999年第一部反霸凌法在佐治亚州诞生,到反霸凌立法遍布全美,历时16年。


各州反霸凌法都明确规定了学校在反霸凌上的责任,并将惩罚权交给学校,美国学校的“零容忍”政策有了法律支撑。一旦学校发现霸凌事件,须立即采取行动,例如,对严重的行为可以直接开除学生;涉及刑事犯罪的,司法部门应及时介入;如果案情严重,即使未成年人,也可以按成年人判罪。


后来,美国各州又纷纷将反霸凌的触角延绅到网络霸凌领域。在社交媒体上辱骂、攻击或披露同学隐私的行为,也被定义为霸凌行为,被称为“网络霸凌”。


可见首先在立法上对霸凌行为明确的定义为犯罪行为,才能有法可依,才能使霸凌者明白其行为是犯法行为。

 

美国对校园霸凌行为采取“零容忍”的对策

  

美国特别重视法律的执行到位,首先美国法律给于学校对学生行政处罚的权力,一旦学校出现霸凌事件,必须立即行动,对严重行为可以直接开除。

  

此外,还要求学校必须采取三项措施:第一,提供举报霸凌事件的渠道,老师和教职员一旦发现霸凌行为必须举报(有一学校发生霸凌事件,没有报警,被家长举报后,校长丢了饭碗)。第二,对被举报的霸凌事件必须进行调查。第三,要采取积极措施进行干预,轻者口头警告,重者开除学籍。对开除学籍的学生,社会组织也要对其进行心理干预,不能放任自流。


有这样完善的法律制度,美国的校园暴力犯罪在过去十多年中有所减少,校园霸凌得到有效遏制。

  

防患未然 美国学校把“反校园霸凌”纳入日常活动

  

既然“校园霸凌”已经被纳入了法律的高度,所以所有美国学校,尤其是小学,都极为重视。甚至有一个美国政府建立的“反校园霸凌”官方网站。(stopbullying.gov)

  

具体来说,美国学校主要通过以下几个方面来防患“校园霸凌”事件。


1、每个学校都需要认真地评估自己学校的“校园霸凌”情况。(Assess Bullying in Your School )

  

要认真收集和分析校园霸凌事件的发生频次、地点、时间、学生和家长如何处理、学校的处理方式是否有效等。学校需要在家长同意的情况下,对全校的校园霸凌情况进行定期的全面调查。

 

2、充分接触家长和学生。(Engage Parents and Youth )

  

美国学校认为,要让整个社区的所有人一起参与,包括学校、家长、学生、社区,才能传达出“反校园霸凌”的强烈信号。美国学校一般会建立一个“学校安全委员会”,负责提出计划、实施计划、和评估学校反霸凌工作是否做的到位等。

3、制定政策和规则。(Create Policies and Rules )

  

根据本州的法律和学校的自身情况,设计和制定出一整套规则:包括目标陈述、行为法则、诉诸全校的具体规则和建立“校园霸凌”报告体系。在学校形成一种强烈的氛围:校园霸凌,零容忍!

 4、创造安全的环境。(Build a Safe Environment )

  

努力创造“接受、包容和尊敬”的学校文化。美国学校会利用各种形式来营造正向的氛围,包括校职工会议、全校集会、班级和家长会议、学校官方致家长信件、学校官网、学生手册等。

5、在日常教学中体现。 (Educate Students and School Staff )

  

美国学校会在学校的日常教学和活动中,具体体现反校园霸凌的题材和课程。另外,也会针对性地培训相关老师和职员学习和熟悉相关的规则和政策,以便在事情发生时,他们有能力合理正确地介入和处理校园霸凌事件。

  

美国学校老师会在教学过程中教育学生,如果遇到“shcool bullying”该怎么办:

1)勇敢地直视对方的眼睛,并告诉他“你这样做是不对的,老师知道了会批评你的”。(Tell them to stop.)

2)逃离现场,不要让他们得逞。(Walk away).

3)跑不了的时候,保护自己,不提倡正面反击。(Protect yourself.)

4)告诉老师或者你信任的长者,寻求帮助不是软弱的表现。(Tell an adult you trust.)

5)找到一个安全的地方,不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。(Find a safe place.)

6)和信任的伙伴在一起,结伴同行。(Stick together.)

7)寻找新的朋友(Find opportunities to make new friends.)

 

校园,是学生学习与成长的环境,让学生在成长的过程中遭受欺凌却苦无寻求解决管道,受害学生将以何种眼光看待社会呢?期待校园的每个角落,不再有欺凌,还给孩子一个纯真快乐的成长园地!

  

作为学校方,应该向美国学校学习,防患未然,承担起应有的责任。

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