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选择国际学校时的问题

2016-9-22 10:09 342 0
简介
  尽管这两年国际课程发展很快,但是仍有家长对此有疑问。   其实并非如此。西方教育体制和中国教育体制本身就存在很大的区别。两者的培养模式是完全不一样的。   中国的教育体制更侧重于知识点的培养,从小 ...

  尽管这两年国际课程发展很快,但是仍有家长对此有疑问。

 

  其实并非如此。西方教育体制和中国教育体制本身就存在很大的区别。两者的培养模式是完全不一样的。

 

  中国的教育体制更侧重于知识点的培养,从小学到高中,一直都有小考、中考、高考这三座大山。家长都有望子成龙、望女成凤的心态。所以不仅小孩一直处于高压状态下学习还有家长同样如此。到了大学,相对而言两者身上的担子稍微卸下来了一些。

 

  但国际课程在小学和初中而言,更侧重学生兴趣的激发。所以学校会开设很多类别的课程。希望从小让孩子有更开拓的视野,使学生认识到自己的擅长点。到了高中阶段,学生的课业压力也是很大的。毕竟申请学校主要还是以成绩为主。要想考名校,学生所付出的时间和精力不比国内学生少。特别是对选择IBDP的学生和五门A-Level课程的学生来说要想拿到高分,学生的基本功也要非常扎实。

 

  国内课程体系学生和国外课程体系有很大的区别。以小编接触到身边的国内名校和国外名校的学生举例子来大致对比一下。

 

  国内名校对于知识点的理解肯定更深入,基本功相对更扎实。但是刚毕业没有经过大学洗礼之前,有些学生对于专业的选择可能有些迷茫,对于很多行业的认识也不够。可能更多的是看目前各个行业的发展或者根据家长的意愿来选择自己未来的专业。对于"科硏"的认识基本没有太大的概念。

 

  国际学校学生在知识点的理解上相对会薄弱一些。但是学生的想法较活跃。特别是想申请牛津、剑桥等名校的学生。学校非常重视学生"学术能力"上的表现。所以学生会有意识的参与一些科技活动,加强知识点与实际生活或者是科研上的结合。这对于知识点的应用能力相对较强。

 


  国际学校学生需不需要培优补习

 

  这个问题我觉得见仁见智,而且根据学生的情况不同而不同。首先,必须强调一点,学习本身是一个自我学习的过程。老师永远只是一盏导向灯或是拐杖,给你指明方向。学习的最终目的是培养学生有一个良好的、适合自己的学习习惯,然后不断自我获取新知识的能力。

 

  但是不同学生的基础和认识水平是层次不齐的。这就导致有的学生沒有老师的辅助,他不知道该怎样去获取新知国际学校识。甚至在学校老师讲解的内容都跟不上,还需要课后找老师培训来提升。毕竟申请学生分数是基础,为了目前暂时获得较好的应试分数,这样做也未尝不可。

 

  但是我觉得一个好的老师,不应该仅仅侧重于知识点本身的汫解。而应该是一名中医,首先要诊断出学生的问题,告诉学生哪些方面存在不足。然后根提这些问题,教学生如何解决。在这个过程中以知识点为基础,帮助学生形成自己的学习方式和加强学生自身解决问题的能力。授人以鱼不如授人以渔,这样的方式才真正的是在帮助一个学生成为一名学习工匠。

 

  对于学龄较低的孩子来说,最重要的是提早做好学习生涯规划;而对于高中阶段的孩子,则需要更重视借助专业咨询的力量选择适合自己的学校。此外,未来是否要出国接受西方教育,是倾向去美系国家还是英系国家,都是需要考虑的要素。

 

  无论接受国际教育还是选择走出国门都不能盲目,做出选择的基础是对国外教育理念、评价体系、教育体制的深入理解,和对孩子的未来的长远规划。国际教育的目标是培养世界公民,有意向让孩子接受国际教育的家长一定要结合孩子自身的愿望,专门做一些深入的探讨。目前北京国际学校领域中有一部分是定向培养人才的,这样的学校目的性更强毕业后能更快的融入国外的学习和社交环境。

 

  结合学生实际水平

 

  根据多所国际高中负责人的介绍分析,选择国际高中的家长通常属于以下几种情况:

 

  一是决定孩子将来要走留学道路;二是希望孩子能摆脱高考压力,在高中阶段全面发展;三是孩子的分数不够,落榜后希望给孩子寻找另一条出路。

 

  但并不意味着有钱就能上国际学校,实际上关注国际学校的这类家庭一般消费能力普遍较强,所以学费多少并不是多数家长关心的热点。

 

  国际高中的办学成本很高,因此一般国际高中学杂费要远高于普通公办高中。另外国际高中学生的出口是海外留学,所以选择国际高中首先要权衡一下家庭的经济承受能力,是否足以负担国际高中学习费用以及将来的留学费用。尤其是家长要考虑清楚家庭是否能承担孩子以后出国读本科的费用。此外,国际高中的收费各有不同,有的费用不包括食,有的不包括教材,这些在前期咨询中都要问清楚。

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