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入读双语国际学校先做好这5步

2016-9-19 17:14 266 0
简介
  现在不少国际学校在幼儿园、小学、初中阶段都采用了双语教学的授课模式,家长们大多也很买账。那么,双语授课模式相较于全中文授课和全英文授课来说优势体现在哪里呢?国际幼儿园的老师认为有以下几点:   一 ...

  现在不少国际学校在幼儿园、小学、初中阶段都采用了双语教学的授课模式,家长们大多也很买账。那么,双语授课模式相较于全中文授课和全英文授课来说优势体现在哪里呢?国际幼儿园的老师认为有以下几点:

 

  一、有利于提高孩子的语言学习与运用的能力

 

  语音和语义松散的关联,可以帮助孩子在语言运用时从最根本的语义出发,更灵活自由地运用词汇、句式等外在的表达方式。与此同时,语音和语义相剥离的理解方式,也更有助于孩子抽象思维的发展。

 

  实验结果表明,单语儿童要在6-9岁才能准确选择语义相似的词语;而双语儿童在4-6岁就可以很明确的选择语义相近的答案。也就是说,在语义认知的发展上,双语儿童比单语儿童提早2-3年。

 

  如果一个孩子从小就能很好的掌握两种从字形到发音、从结构到语法都不相同的语言,他就会自然而然的把语言当作一种符号,去系统透彻地学习某一种语言的结构、语法和特征。这种元语言的意识和能力,对于学习、理解和运用语言至关重要,如果孩子长大以后要学习第三、第四语言,这种能力也是非常有益的。

 

  二、有利于提高孩子的阅读能力

 

  双语学习对阅读能力的影响,也与上文提到的元语言意识相关。多年从事双语者效应研究的加拿大约克大学EllenBialystok教授指出,较强的元语言意识可以提高双语者对语言信息的控制能力,比如能够更好的发现语法或者句法错误;而两种语言的交互作用,可以让双语者获得更好的阅读水平。

 

  美国佛罗里达大学曾针对960名小学生进行了一项跟踪调查,这些小学生分为3组,一是单语儿童;二是纯英语环境中的英语-西班牙语双语儿童;三是双语环境中的英语-西班牙语双语儿童。

 

  调查结果显示,幼儿园时期,3组儿童阅读能力持平。二年级时,后两组双语儿童在阅读能力上比单语儿童显示出了优势。五年级时,双语国际学校环境中的双语儿童阅读优势更加明显,不仅西班牙语阅读能力优秀,英语阅读平均水平也超过了前两组儿童。

 

  仅从以上两点就可看出,双语学习对于孩子的能力提升方面是存在很大好处的,或许也正因如此,就读于国际学校国际幼儿园的小朋友们相较于很多学校的孩子来说,动手、动脑能力更强。

 

  第一步:了解学校

 

  了解学校其实是家长要面临的第一个难题,通过哪些途径了解,如何筛选信息,这个时代,我们往往最大的问题往往不是没有信息,而是信息过剩。了解学校,主要要从4个方面入手:1学校背景;2师资情况;3硬件情况;4过去出口。这4个层面肯定是需要分一个主次的,这个主次要看家长更看重哪个,哪条是可以放弃的。

 

  第二步:测评孩子目前水平

 

  对于学校有了一个了解以后,就应该了解孩子目前的能力和水平了。需要给孩子进行专业的测评,要清楚地对孩子目前的能力进行定位,这样才能顺利进行下一步。

 

  第三步:制定计划并实施

 

  基于对学校的了解,和对孩子目前能力水平的了解以后,就可以大体知道目前孩子的能力比较适合考什么样的学校,如果有更高的目标,需要一系列的规划和培训。对于这个差距,寻找专业的老师,进行合理的培训,让孩子在比较短的时间内能有一个提升。

 

  第四步:考前辅导

 

  在学校的考试前,对孩子进行比较好的心理辅导,和临场应激能力的辅导。面试的过程中会出现比较多不可预料的状况,所以要提前给到孩子一个心理预期,引导孩子在发生这些情况的时候该如何做出相应的反馈。这样可以避免因为一些特殊情况孩子临场发挥失误,错过自己心仪的学校。

 

  第五步:提早报名

 

  按时并及早的报名,因为很多国际学校是分批录取,越到后面名额越少,录取要求增高,难度加大,另外要注意按时参加面试,跟踪事后学校通知,防止错过重要信息,并如期完成录取的确认和入学手续。

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