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国际学校的异国差别:一样的郊游不同的学法

2016-8-31 13:50 274 0
简介
国际学校不是中国的特殊产物,在世界上很多国家都有国际学校,甚至覆盖了非常广,国外的国际学校生活又是怎样的,不同国家的学校生活又是怎样的呢?下面是一为家长为我们分享的跨国求学趣事! 如果你问我家孩子喜 ...
       国际学校不是中国的特殊产物,在世界上很多国家都有国际学校,甚至覆盖了非常广,国外的国际学校生活又是怎样的,不同国家的学校生活又是怎样的呢?下面是一为家长为我们分享的跨国求学趣事!

       如果你问我家孩子喜欢在哪里读书?他会毫不隐晦地给出答案——荷兰。在亲身体验过荷兰教育、新加坡教育后,我也不得不承认荷兰教育的确有它的独特。

  儿子所读的新加坡小学,也是一所响当当的名校,它是新加坡总理李显龙的母校。但即使这种顶呱呱的名校,在它的教学设计上,仍然有它的不足。和孩子在荷兰所读的那间国际学校一样,新加坡的这间学校也经常组织校外活动。

  但在荷兰,field trip就是带孩子走出校门,和自然接触,学习课堂外的知识,每次trip的时候,几乎一半时间是纯粹地玩,一半时间是玩中学。比如他们去阿姆斯特丹的森林公园自己满地找小青蛙和各种昆虫;他们在农场疯狂玩滑梯、秋千,喂小牛,感受挤羊奶;他们在马戏团亲自尝试各种杂耍技巧;他们走进歌剧院,看歌剧表演,体会灯光的魅力……每一个trip结束后,孩子们都眼巴巴地盼着下一个trip赶紧来。在荷兰,孩子就读的是阿姆斯特丹的AICS国际学校,孩子们的field trip都是根据课程来设计的,那么trip完了,孩子们用绘画等各种形式来展示自己的trip印象,甚至他们结合trip还会组织一个个小型的演出,请家长们来欣赏。记得当时有关马戏团的trip后,孩子们表演了魔术、杂技、艺术体操、小丑等各种“绝活”,把家长观众笑得前仰后合。而我儿子为了他的魔术秀,在家可没少练习。而通过这样的实际体验,孩子掌握了几乎所有马戏团的专业词汇。

  新加坡的校外trip活动怎么样呢?我的感受是——匆匆忙忙、以学为主。儿子在新加坡第一次的课外活动是参观小印度。他兴冲冲去参与,可当天回家后,却告诉我并不怎么enjoy it。“为什么呢?”他回答:“我们根本就没有时间自己去玩。”小印度活动当天我正好也做父母志愿者,从前到后我都看到眼里,孩子不喜欢的原因很简单,因为他们把一个校外的trip当做课堂,只顾了灌输知识。当天参观的时间总共不超过5分钟,之后都是那个导游不停地讲解,学生们每个人都要拿笔、在写字板上做记录,时刻准备回答问题。因为我们是第一次参与,我根本就没有给他准备笔和写字板这类新加坡小学生外出trip必备的玩意儿。

  另外一次是学校内举办的华文活动“乐翻天”。从字面理解,我想估计有很多能让孩子玩疯的游戏设计,但实际上就是孩子去其他班里上了两节华文总复习课。“太没有意思了,我很不喜欢今天的活动。”孩子第一眼看到我就说了他的感受。而在荷兰,孩子在学校的每个trip时,都玩得酣畅淋漓。

  新加坡的教育在国际上是有口碑的,可所有的新加坡人都有一个共识——不免觉得孩子们都学得太累。可他们一边觉得孩子是累,一边又不得不和孩子一起应对这种累。因为他们有了孩子后,就不得不考试为孩子从幼儿园开始规划未来:读哪间幼儿园才可能去读哪间小学,再衔接哪间中学,最后在哪里读哪间大学。

  有时候,我觉得新加坡孩子比中国孩子要累很多。但由于新加坡实行双语教育,加上他们的中学大多开设A level 和IB文凭课程,甚至一些国际中学还开设了直通的美国班,因此相对中国孩子而言,新加坡为他们的学生顺利入读英美等国际知名大学提供了最权威的入门证书。


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