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一个孩子用亲身经历犀利点评?公立学校和国际学校优劣

2016-8-22 16:47 270 0
简介
    新学期开始了,很多孩子不情不愿的回到学校。又看到很多家长在讨论,要不要离开体制内学校去私立学校或者国际学校读书?  今天文章的作者来自博雅小学堂的一位朋友,正在上海一所国际学校读高中一年级16岁 ...
  新学期开始了,很多孩子不情不愿的回到学校。又看到很多家长在讨论,要不要离开体制内学校去私立学校或者国际学校读书?
  今天文章的作者正在上海一所国际学校读高中一年级16岁的翁雨晴。她用切身经历跟爸妈们分享了她读国际学校的体会。我们很高兴地看到一个中学生可以对自己和所处环境有那么清晰的认识,同时愿意对自己的未来做出规划。
  文 | 翁雨晴(上海某国际学校高一在读)
  2015年之前,我从没想过去国际学校读书,只想进上海的四大名校中一所文理兼长的学校。但是自招、推优都没有如愿进入那所学校,还被另一所老牌市重点提前接收,即便中考成绩名列前茅也还是与上海的四大名校失之交臂。更因为错过分班考,被分进了普通班。
  进不了四大名校也就罢了,连老牌名校的的重点班都进不了,我便义无反顾地去了国际学校。刚刚开学的时候,心里还是有些忐忑不安,生怕这个重大决定最终被证明是错的,但一学期之后,我欣喜地发现,这个选择有多适合我。

  在国际学校上学的切身体验
  首先,我发现,"国际学校是混不下去的人才去的"这样的观念是绝对错误的。这里初中成绩优异的同学不少,但更重要的是,这儿的同学知识渊博、兴趣广泛,远胜于我在九年制义务教育中所见。小半数的男生都对历史、政治、军事如数家珍,使得一向自认为满腹学识的我自愧不如。年级里另一位女学霸居然是个军迷,而且有一天我还发现她在看一本讲唐史的百家讲坛。我的两位好朋友一个能歌善舞,一个溜旱冰得过全省二等奖。
  在这所国际学校里,我觉得我除了学习和生活,与同学们还有很多可以聊,可以谈古论今、指点江山,还可以请教唱歌的技巧。
  谈一所学校,最关键的还不是同学,而是老师。说到老师,我就先从校长讲起。也许是因为这是私立学校吧,我们校长从不像初中的校长那样神龙见首不见尾,只会高高在上地站在领操台上讲话。现在的校长每周有四天早晨在校门口执勤,家长会时亲自接待家长。她的办公室就在我们班教室隔壁,她时不时就会到各班走走瞧瞧。总而言之,校长和我们的距离近多了,我们有什么事去找校长会感到很自然、很方便。
  我们的任课老师大多数也都不错,我尤其想盛赞一下我们班主任和历史老师。班主任是位年轻女老师,和我们像朋友一样,几乎每个学生都愿意跟她分享自己的想法。我对老师一般都是敬而远之,但对于这位班主任,有些不愿跟父母说的话都可以跟她倾吐。
  历史老师是位外教,他教学幽默风趣又不失严谨,课堂上设计的一些活动、游戏都令我们受益匪浅。最好的一点是,他从来不拒绝我们在任何时间以任何形式问他问题,于是,午休和放学时间,找他的同学排起了长龙,他却总说'My pleasure'。这两位老师有一个共同之处,就是讲课时能把复杂问题简单化,言近而指远,守约而博施,复杂的经济原理和久远的历史事件都变得那么贴近生活。
  上了国际学校之后,我觉得我们和老师之间的隔阂消除了许多,平等自由的讨论很大程度上取代了单向的传授。但有些同学因为老师不那么严厉就对老师失之尊敬,这是不妥的,在这一点上可能倒是体制内教育保留了老师对学生的威严。
  国际学校教学方针与体制内学校的异同
  第一,在国际学校里,我们的读写量与以往完全不可同日而语。对阅读的重视明显地体现在教材上,我们的课本阅读性非常强,不像初中时的课本只是简单地列出知识点,而且读课本不能帮助解题。这里的课本条理清晰,解释细致,使人一读就豁然开朗。因此,我们会认认真真地预习课本,在阅读课文的过程中提高阅读能力。
  当然,我们也不止读课本,在老师的大力鼓励以及作业少的情况下,我们每人一个月平均能读两到三本书。我这一学期读了英文版的《希腊神话》、《东方快车谋杀案》、《富兰克林自传》、《圣诞颂》、《麦田里的守望者》等等,潜移默化中英语水平迅速提高。我还有时间研究我热爱的传统文化,这半年中读了一本《中国文化概论》,还读了路遥的长篇巨著《平凡的世界》。
  再说写作,我们刚开学就开始接受正规的论文写作训练,经济、历史、英语、地理都会需要大段的论文,一学期以来,我们都从中考的60个单词的要求提升到一个小时写四五百字的水平。对于讨厌条条框框的我,这种强制的论文结构其实有些繁琐,但它确实能够帮助作者有条有理地表明自己的观点。初中时从来没有人要求我们这样做,但难道完整地表达自己的观点,不是一个人最起码的能力吗?因此,我要强调的是,如果学生的兴趣在文科,像我,国际学校极为合适。不应该让爱好读写的孩子在体制内死背课本,答案僵化的环境中埋没了才华。
  第二,就是学业的轻重。同大多数人的印象一样,国际学校学生作业少,但同大多数人想象中不一样的是,作业少不意味着轻松。我们作业不是必须第二天要交的,因此会有很多个交叉重叠的'deadline',我原本不太习惯,心想:管他呢!一有作业布置下来,我就把它全部做完!但后来发现,确实是来不及的。于是,我开始自己学着安排时间,今天做哪几样,明天做哪几样,偶尔就把某样作业给漏了,这才感叹:以前的作业基本都是立马要交的,做完为止,做死为止,像现在这样学着自己安排时间,倒有点像是真正的生活呢!生活中的事,没有人追着你,但你必须得完成,必须得有安排。 
  作业以外,是对未来的规划。对于我们这些出重金准备出国的学生来说,选择一个最适合自己的专业和大学无疑是至关重要的,因此,我们从一进高中就要开始发掘自己的兴趣,了解国外大学。这两件事可不简单,发掘兴趣,找到专业方向,就需要读很多书,研究各个专业;了解国外大学,就需要浏览大学官网,搜集各方面的资料。这些事,老师家长只会从旁指引,具体还得靠我们自己做,我们学校可不提倡把一切都包办给留学中介。学会规划自己的未来,申请到一个心仪的大学,这种劳心劳力的程度不亚于成天地做那些高难度数学题,而且其意义重大,远超后者。
  当然,学校里还有许多社团活动。
  第三,是管理问题。我们刚进这所学校,老师就对我们三令五申,讲述了学校的规则和违规的处罚方式,包括FAD(周五放学后留校)和停课处分。但后来我们发现,虽然规则严厉,实际上我们的生活却很宽松。中午和下午有一段自由时间,这段时间内可以出校门,如果待在教室里,没人会管你学习还是玩手机还是睡觉。这样的条件,哪似国内学校那么严苛?不过,一旦触犯学校校规,比如多次迟到、不交作业等,一张FAD很快就将降临。
  总之,我的感受是,我们在这里学习需要很强的自觉性,学校里没有人会步步紧逼地管你,但你自己必须管好自己不违反学校规则,否则处罚绝不留情。一位老师在家长会上对学生说:"我是老师,回答你的问题是我的工作。你是学生,来问我问题,是你的工作。"因此,对于自觉性不强的同学和希望看紧孩子的家长来说,国际学校不是一个好的环境,但对于自己能把学习休息时间安排好的同学来说,在这里就会感到如鱼得水,游刃有余。 
  国际学校的缺点
  讲到现在,说的基本都是国际学校的好话,我也必须客观地说一些国际学校的缺点。
  首先,我们学校对音乐和体育不是很重视,这两门课教得非常没意思,也许是因为CIE不考吧。国内高考是有体育的,所以体制内的学校至少能保证体育锻炼。
  另外,国际学校的理科似乎确实不如体制内教育基础扎实,我们一学期学了十二章,虽说三角函数,微积分,数列都了解了也很好,但到期末早把之前学的东西忘了小半。只是,在体制内学校花过量时间刷题换得的深厚基础是否值得还有待商榷。
  最后,高昂的学费也是不得不考虑的一个因素,国际学校大多要求一年十余万的学费,对于很多家庭来说可能负担较为沉重。我衷心感谢我的父母,能为我的教育做出如此牺牲。
  最后列举一下我这篇文章的局限性,以免误人子弟。
  第一,我以上所述的情况只是我们学校,不代表所有国际学校。
  第二,我是初中毕业转入国际学校的,因此我对国内的高中教育并没有亲身体会。以上关于体制内教育的论述,只是基于我在九年制义务教育中的经历以及对国内高中的一些了解。
  第三,我极其爱好文科,极其爱好这种自由的学习氛围,因此可能在这方面的描写中带一些主观成分,不一定适用于所有人。

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